爱因斯坦预言，以下不是爱因斯坦预言

本篇文章给大家谈谈爱因斯坦预言，以及以下不是爱因斯坦预言对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

爱因斯坦预言的三个预言是什么爱因斯坦预言的三个预言分别是：

1、2060年地球会被毁灭。

其实关于世界末日，网上流传的版本有很多，比如霍金的、牛顿的，而爱因斯坦这个预测很有意思，与当下时事结合，让很多人忧心忡忡。

他在手稿中写道，2060年之前，地球会爆发一场十分严重的瘟疫，随后会爆发全球战争，在瘟疫和战争的打击下，人类社会遭到重创，最终，人类将从地球上消失。

2、蜜蜂灭绝后人类也会灭绝。

爱因斯坦手稿显示，如果有一天蜜蜂消失了，那么四年内人类也会消失。为什么这么说？因为蜜蜂在自然界中不怎么显眼，可却拥有十分重要的作用，没有它授粉的话，超过1000种植物都可能会灭绝，这也就意味着食物链的底端遭到破坏。

而且如果大量植物灭绝的话，生态环境也会遭到严重破坏，进而影响到全人类的生存。

3、时空隧道的存在。

这是爱因斯坦关于"虫洞"的一个预言，"虫洞"又被称为爱因斯坦-罗森桥，从这个名字就可以看出，"虫洞"与爱因斯坦的关系。

爱因斯坦认为，宇宙中存在一种连接遥远区域间的时空细管，也就是"虫洞"，通过"虫洞"，就能够进行空间转移或时空旅行。而到目前为止，科学家们仍未找到"虫洞"存在的证据。

不过这个预言和前两个让人害怕的预言相比，是人们最期待的一个，要是真有虫洞的话，岂不是能任意在时空中穿梭？科幻将真正走向现实，很多孩子的"穿越梦"，也可能不再只是梦。

扩展资料：

历史人物评价：

泰戈尔：爱因斯坦常常被称为一个孤独的人。数学想象的领域有助于把精神从纷繁的俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独的人。他的哲学可以叫做一种超验的唯物论，这种哲学达到了形而上学的前沿，那里可以完全割断对自我世界的纠缠。

杨振宁：20世纪物理学的三大贡献中，两个半都是爱因斯坦的。

霍金：在过去的100年中，世界经历了前所未有的变化，其原因不在于政治，也不在于经济，而在于科学技术——直接源于先进的基础科学研究的科学技术。没有别的科学家能比爱因斯坦更代表这种科学的先进性。

爱因斯坦的五个预言分别是什么

一、2060年地球将会毁灭

爱因斯坦死前的一份神秘手记被发现，他在手记中竟预言2060年世界将会毁灭。

二、蜜蜂消失人类也将消失

“如果蜜蜂从世界上消失了，人类也将仅仅剩下4年的光阴”因为在人类所利用的1330种作物中，有1000多种需要蜜蜂授粉。

三、时空扭曲理论

由于重力的作用，(例如)地球这样大质量的物体在时空构成的框架结构中的存在本身，就会使时空框架发生扭曲。通俗地说，时空框架就像一个床垫，而地球就像放在床垫上的一个小钢球，钢球使床垫凹陷成一个“小酒窝”样子的坑。据美国宇航局网站报道，爱因斯坦的预言再一次得到了证实!科学家们经过仔细的检测，发现地球周围确实存在时空漩涡，并且其各项参数和爱因斯坦广义相对论预言的完全符合。

四、神奇预言

地球这样的大质量物体在时空结构中的转动，会使时空结构与它一起运动。就像一个落入篮筐的篮球，在筐中转动时也带动篮筐一起运动，这两个预言构成了广义相对论的基础。

五、玻色-爱因斯坦凝聚(BEC)

玻色-爱因斯坦凝聚(BEC)是爱因斯坦在1924-1925年之间预言，70年后的1995年，终于在实验上获得直接证据，分别由科罗拉多大学的EricCornell和CarlWieman，以及MIT的WolfgangKetterle独立完成。

六、宇宙学常数

同样是广义相对论领域，爱因斯坦最先在1917年预言的宇宙学常数——虽然被他自己后来否定了。但是1998年宇宙加速膨胀的发现，很有可能是这个宇宙学常数不为零的证据。发现宇宙加速膨胀的科学家同样在2011年获得诺贝尔物理学奖。

七、微引力透镜

1936年爱因斯坦还极富预见的提出了一个非常微弱的光线弯曲效应：微引力透镜。说的是，(银河系里其他)恒星与背景光源以及地球成一条直线时，背景光源被显著放大的效应。由于三点一线的概率极其微小，因此爱因斯坦当时认为这种效应不可能被观测到的。

爱因斯坦三大预言是什么

爱因斯坦三大预言：

第一：“如果蜜蜂从世界上消失了，人类也将仅仅剩下4年的光阴”：在人类所利用的1330种作物中，有1000多种需要蜜蜂授粉。

第二：时空扭曲理论：由于重力的作用，（例如）地球这样大质量的物体在时空构成的框架结构中的存在本身，就会使时空框架发生扭曲。通俗地说，时空框架就像一个床垫，而地球就像放在床垫上的一个小钢球，钢球使床垫凹陷成一个“小酒窝”样子的坑。

第三：地球这样的大质量物体在时空结构中的转动，会使时空结构与它一起运动。就像一个落入篮筐的篮球，在筐中转动时也带动篮筐一起运动。

这两个预言构成了广义相对论的基础。1918年，爱因斯坦在他的广义相对论理论中提出了新的时空理论，并预言由于重力的作用，行星、恒星或黑洞等大质量物体在自传的同时会造成周围的时空随之旋转，产生龙卷风一样的效果。

扩展资料：

爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。

爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家、思想家。他的科学思想、哲学（科学哲学、社会哲学、人生哲学）思想都是颇有见地、不同凡响的。爱因斯坦对现代物理学的贡献无人可以匹敌，他在科学生涯中始终孜孜以求，探寻物理学领域的普遍的、恒定不变的规律。

他的理论涵盖自然界的一切基本问题，大到宇宙、小到次原子粒子。他修正了时间和空间、能量和物质的传统概念。他的相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系，改变了传统的空间、时间观念。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略之后最伟大的物理学家。

1930年，爱因斯坦提出了爱因斯坦教育理念。“每个孩子都有一种与生俱来的好奇心，但是却很早就消逝了。”爱因斯坦早在1930年的谈话中就发表了他自己对教育的看法。

爱因斯坦并不是教育家，但他却对教育具有非凡的洞察力和预见性。他说：“我没有什么特殊的天赋，只是拥有无比强烈的好奇心罢了。”

“知识不是力量，探求知识的好奇才是力量”，爱因斯坦这种教育理念，得到德国教育界的认可和推崇。“想象比知识更重要，想象力概括着世界上的一切！”知识，是孩子通过自己对外界的认识而产生好奇，进一步发挥想象，并最终通过自己的理解得到答案，这也是自我学习能力的培养。

推崇德国爱因斯坦教育理念的教育者们也认为，要培养孩子的好奇心，首先，要了解孩子自然的天性，以玩乐的教育形式，让孩子在玩乐中认识他们的世界。

爱因斯坦教育理念强调，学习，是一个快乐的过程。培养孩子们学习的兴趣，注重学习的过程，能不断地激发孩子求知的动力。

因此，营造宽松、自由、和谐的学习环境，能增加孩子们的学习乐趣，从而激发他们思考问题的能力，太多太杂的学科和任务，只会增加孩子们的负担，大大危害了独立思考能力的发展，甚至让他们对学习产生厌恶的心理。

爱因斯坦曾提到，教育对孩子们来说，应当是一种宝贵的礼物，而不是一项艰苦的任务。学校的职责，是把人培养成一个独立思考独立发展的个体，而非一个专家，专业知识，只能让人成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。

参考资料：

百度百科-阿尔伯特·爱因斯坦

关于爱因斯坦预言，以下不是爱因斯坦预言的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。